庚子之初这场突如其来的“新冠”疫情，改变了原有的面授教学模式。我校积极响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召，准时启动了2020年春季学期线上教学工作。
本学期王钟斐老师担任专业核心课《数据结构》和公共基础课《高等数学》的教学工作。为了顺利完成网上教学工作，学期开始前她参加了雨课堂、大学慕课和学习通等多个网络课程平台的培训学习，并与学生多次尝试了腾讯会议、企业微信、QQ群直播和钉钉等多种直播软件，最终选择了QQ群分享屏幕直播（备用平台：腾讯会议）+学习通签到测试这种授课模式。
一、课前准备
开学前，在学习通平台发布本门课程开课前学生需要准备的事项。每次课程制定学习任务，提前一天在学习通平台发布，促进学生对已有知识的回顾，帮助学生在家也能科学合理安排学习，养成规律的学习的习惯。
图1 学习任务发布
二、课中实施
环节1学习通签到
每次课至少提前10分钟在学习通平台发布签到任务，督促学生及时进行签到考勤，为学生按时参与学习提供保障。
图2学生课堂签到
环节2 QQ群分享屏幕直播
在QQ群分享屏幕直播的过程中，通过不定时提问、随机点名的方式检查学生听课情况，保证线上教学的质量。授课时，为了充分调动学生的积极性，设置讨论题，增加学生展示自我的机会；设置练习题，及时评价学生的练习，鼓励学生分享自己的练习过程，引导学生形成乐于交流的学习气氛。
图3分享屏幕直播
图4课堂互动练习
环节3重难点测试
利用学习通平台的章节测试功能，每节课讲授完后进行重难点知识的测试，实时掌握学生学习的效果。测试完引导学生分析错误的原因，是否混淆了定义，是否忽视了隐含条件，运算是否正确，指导学生反思错题所涉及的知识，帮助学生形成有效的知识网络，提升学生解决问题的能力，实现有效学习与有效教学的结合。
图5学生章节测验
图6章节测验总结
三、课后提升
为了进一步掌握学生课堂学习情况，课后随机抽查学生的课堂笔记，这样既可以及时了解学生的学习状态，又可以对其他同学的学习有一定的督促作用。
同时，在学习通平台发布课后作业，学生以拍照形式上传后，王钟斐老师再进行批阅。对一些典型的作业会及时发布在课堂中分享，给予其他同学榜样的力量，点燃学生的学习激情。
图7学生课堂笔记
图8学生课后作业
总之，在疫情面前，作为教师，不但要始终坚守教育初心，更要担负起教书育人使命，立足当下，将好的教学方法及手段运用到自己的课堂教学中，竭尽所能上好每一堂课。让我们师生齐心，共同抗疫，早日打赢这场没有硝烟的疫情防控阻击战。
