根据学校发布的“关于开展教学改革研讨”的通知，3月2日杜红珍副院长组织召开各系主任工作推进会，及时安排部署了此项工作。学院三个系第一时间在系内开展了教学改革网络研讨会，随后系主任、系副主任和专业负责人进入线上课堂听课、评课，推选出在网络教学中教学方法灵活、教学手段新颖、教学效果好和学生参与度高的6位教师，并组织系内教师进行了观摩。
3
月
9
日—
13
日，刘淳安院长、杜红珍副院长和学院全体督导相继观摩了
6
位老师的网络教学课。
苏忍锁老师利用企业微信直播授课，制作的课件专业感强。从整个教学来看，课堂内容准备充分，讲解过程思路清晰，推理论证严密。授课语速较面授课慢，这一点正好适合线上教学的实际情况。《数学分析选讲》是数信院所有专业必开基础课程《数学分析》的后继课程，也是学院针对考研学生专门开设的课程之一，而苏老师课后的微信群及时答疑，为备战考研的学生解决了后顾之忧。多年来苏老师在数学专业考研方面积累了丰富的经验，因此在教学过程中特别重视新旧知识的衔接处理，重难点突出，教学效果很好。
刘素红老师认为：良好的教学设计是保证教学质量的核心因素。以学生为本，创新符合特殊时期实际情况的教学设计，她是这样做的：任务引导下的课前预习；碎片化讲解、适时休整的课堂；选播优质教学小视频并要求提交纸质版课外作业。在刘老师的《复变函数与积分变换》课程雨课堂直播中，一个主要特点是关注学生课堂的参与度，学生通过发送弹幕、投稿完成老师设置的课堂练习，老师第一时间掌握学生解题中的易错点并及时纠正。努力实现教与学两条线合二为一一直是刘老师的教育目标。
王亚强老师是学院线上教学的先行者之一，这次他选择集微信公众号、雨课堂、企业微信三个平台优势于一体的混合式教学模式开展《概率论与数理统计》课程的网络教学。课前会通过微信公众号发送录制的与本节课相关的背景知识；课堂则根据授课内容启用雨课堂或企业微信进行直播，教学方法灵活、教学手段多样，并通过设置与课程发展相关的问题，激发了学生的学习兴趣。从整个教学过程看，基本已形成课前视频预习
+
检测、课中视频直播、课后作业
+
答疑的适合数学学科的线上教学新形式。
李璧镜老师借助学习通课程平台和QQ群开展《点集拓扑》课程的网络教学。针对该课程理论性强、知识抽象等特点，李老师先制作了与教材配套的课程PPT，并将课程内容按照知识点录制成小视频发布在学习星里，以便学生提前进行预习；课堂上采用QQ群语音与屏幕共享等手段进行同步书写，讲解过程中声音清楚、逻辑推理严密、重难点突出，同时重视与学生有效互动，及时答疑解惑，了解学生对知识的掌握情况；课后在QQ群内发布作业，在线批改并实时解答作业中的问题。
《数据结构》是信息与计算科学专业的专业主干课程，因为该课程的操作性和应用性很强，王钟斐老师采用了混合式教学模式。课前在学习通平台发布学习任务；课堂采用腾讯
QQ
分享屏幕进行直播，内容准备充分，知识讲授清晰，在教学过程中关注重点知识讲解，注意突破学生学习的难点，并能通过语音功能一直和学生保持互动，及时关注学生在
QQ
群里提出的问题，线上课堂气氛活跃，学生参与热情高。
刘淙老师采用B站直播的形式进行《概率论与数理统计》的网络教学，教学过程中，思路清晰，推理严谨，很好地将网络教学与数学课程中验算推理结合在一起，特别是讲解例题时会通过向学生提问涉及到的知识点和方法思路，引导学生有针对性的加以分析，然后再详细展示解答过程。同时，通过弹幕与学生交流互动，让学生真正走进课堂，从学生课后的反馈来看，教学效果不错。
从6位老师网络教学的反馈情况来看，我院的网络教学工作已经步入正轨，同时也涌现出了一批网络教学的优秀先行者、实践者和开拓者，他们将引领数信学院网络教学的未来发展，他们也将与数信学院全体教师一起结合数学学科的特点搭建起贯通网络教学与传统教学的桥梁，并进一步推进二者的深度融合，打造出更多署名宝大的“精品课程”和“精品课堂”。（数学与信息科学学院 文/杜红珍图/孙小军 审核/刘淳安）
